大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于机械工程材料听课记录的问题，于是小编就整理了1个相关介绍机械工程材料听课记录的解答，让我们一起看看吧。
学生总在讲课时候窃窃私语，老师该怎么办？
这样的学生，已经养成坏习惯，只是提醒，那是对牛弹琴，或者好一会，过一会就又重蹈覆辙、旧调重弹，继续我行我素，对老师的提醒置若罔闻。
给予一定的惩罚，以示警戒，也杀鸡给猴看，还是可以提倡的。当然，注意不要冲动，不要做事过头，过头了，那就后果自负了。
还要考虑自己的授课方式，是否不够有吸引力。抑扬顿挫，妙趣横生，绘声绘色，这样授课，学生才感冒。
我认为这里有三个关联：老师讲课是否有吸引力；学生的个人学习态度；处不处罚问题。
一、老师讲课是否有吸引力
老师的讲课真的很重要，所以我们要经常备好每一节课，备内容、备学生等等。
一节好的课，是足够吸引学生的注意力的，老师讲的轻松，学生学得轻松。所以对学生窃窃私语的问题，要看是大部分学生不听课，还是一小部分。如果是大部分学生不听课，说明我们这节课是备得失败的，就要反思问题所在了！
二、学生的个人学习态度
一个班里总有个别学生不爱听课，且爱窃窃私语的。不管是个别现象，还是一小部分的。我们可以给立个班规，规定同学应该做什么，什么不可以做。适当的奖励、适当的处罚。如果有个别不遵守的，就只能私底下教育了！
三、处不处罚问题
关于这个问题，是比较严肃了！如果对窃窃私语的学生不阻止，会影响接下来的上课氛围。如果不适当批评教育、适当处罚，会助长其他学生学样，时间久了就不可收拾了！
所以，我们建议适当批评教育、适当处罚是好的，当然要把握尺寸。有时对一些难管的学生在课堂的表现问题，还需要与家长协商、配合教育。
以上是管人观点，同意的给个赞，谢谢！
我朋友就是一个老师，老师都是由学生走过来的。学生在课堂上窃窃私语，不排除是老师讲课没有吸引力这一问题。同时还应该考虑的有学生个人的因素，学生窃窃私语是第一次吗？学生第一次窃窃私语的时候老师是怎么处理的。我觉得这就是个历史性遗留的问题。
我朋友说在他的课堂上，允许有讲话，但是讲话一定要举手大胆的说出来，让所有人都能知道你想在此时此刻分享什么。刚开始，确实有些学生偷偷说小话，我朋友发现了之后，并没有严厉的惩罚，而是将他叫了起来，问了一个课本上很浅显的问题，将段落读一遍。学生很快就读完了，我朋友接着说，既然你能够认真读完，想必这节课你也能掌握个七七八八，请你接下来分享一个故事或者描述事情给大家听听吧。学生一时间好奇心都被调动。课堂也活跃了起来。
我朋友说，教育是先教会孩子怎么做人，再去学知识。知识永远都学不完，有限的生命中做人可是很考验能力的一方面。懂得基本礼貌，知道自律和克制。课堂上虽然没教多少，长远来看，一生养成这个习惯，才是财富。
老师讲课时学生不认真听讲，总是做小动作窃窃私语，这时教师应该给他们提醒，让他们拿起手来动手写，或者是张口回答问题以示警示，知道老师在注意他们了，或者老师盯着看他一会儿。
如果是班主任老师，就应该把这样的学生的座位调到最前面，或者是把这样的学生调到和一个不爱说话的学生当同桌。
老师们都统一行动起来，所有的任课老师都要注意这个学生，都对他的上课行为予以严重的监管，只要是他说话就提问他，让他回答问题，或者是到前面黑板上做习题。
老师要联系家长，让家长在家不要和孩子啰啰嗦嗦的总是说话，很多习惯都是孩子模仿家长形成的，家长管住自己的嘴，孩子慢慢的也会管住自己的嘴，要让孩子有自律意识，知道什么时候该说，什么时候不该说，不该说的时候坚决不说。
管孩子的措施要坚持经常，不能是一次两次或者是一天两天，短时间改正不了孩子的行为，要坚持一段时间，至少一个月，孩子就会养成好习惯。
到此，以上就是小编对于机械工程材料听课记录的问题就介绍到这了，希望介绍关于机械工程材料听课记录的1点解答对大家有用。