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行为管理理论的优缺点？
泰罗管理学的理念将管理从经验上升为科学。
优点在于（1）泰勒所提倡的在管理中运用科学方法和他本人的科学
实践精神。泰勒科学管理的精髓是用精确的调查研究和科学知识来代
替个人的判断、意见和经验。（2）讲求效率的优化思想和调查研究的
科学方法。泰勒理论的核心是寻求最佳工作方法，追求最高生产效率。
一、优点
1、只强调知识来源于外部刺激，并可通过行为目标来检查、控制学习效果。在许多技能性训练、作业操练、行为矫正中确实有明显的作用，对早期教育技术的发展有很大影响，教学机器和程序教学的出现。行为主义学习理论对计算机辅助教学的形成起到了不可言喻的作用。
2、认知主义学习理论认为人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点，学习过程被解释为每个学习者根据自己的需要、兴趣爱好、态度并利用过去的知识和经验对当前学习者的外界刺激做出的主动地、有选择地信息加工过程。
3、学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单地被动地接受知识，而是主动地建构知识的意义行为主义以客观主义为基础，认为学习就是把外在的、客观的内容转移到学习者身上。学习者是以他们自己的经验为基础来建构的。
二、缺点
1、只强调外部刺激而完全忽视学习者的内部心理过程，否定意识，片面强调环境和教育的作用，忽视了人的主观能动性。它的某些思想却与人们的日常经验存在很大的差异，按照这一理论基础设计的计算机辅助教学课件，往往忽视了人们认识过程的主观能动作用。
2、学生还是被刺激的对象，只是比行为主义好一点，注意到了学生主观能动性认知主义学习理论认为，学习是对外界刺激的反应，而不关心刺激引起的内部心理过程认知学习理论的不足之处，是没有揭示学习过程的心理结构。我们认为学习心理是由学习过程中的心理结构。
3、受学习者自己的经验和原有的知识基础的限制。建构主义学习与教学理论过于强调知识的相对性，否认知识的客观性，过于强调学生学习过程即个体知识再生产过程的信息加工活动的个别性，而否认其本质上的共同性。过于强调学生学习知识的情境性、非结构性。
有些人根本不具备承包农民农地的条件，农地管理都是雇用农民，请问这些承包者怎样收益？
农业部的官员该醒了，农业的正确方向在那里?少听所谓《砖家》胡说八道。
大户承包就像是瞎子说《月亮比太陽更明亮》，农村，农业被这些人坑了这么多年，让农民当家作主，农业才会有春天!
麻雀虽小，五脏俱全，个人有个人的交际圈子，有些人沉府很深，有些牛皮吹上了天，农业是坑，不论种植还是养殖，风险都很大。
先讲个故事。
老刘是做古画生意的，认识达官贵人无数，三年前突然转行，去山区农村包了两千亩地，大家好奇蒙逼了。
一亩地15O元租金，开春老刘租三台铁牛，把地深犁过，付了工资，再没了声息。
秋天老刘发财了，领了一大笔钱，国家有政策，红线区外耕地，休耕一亩补偿80O元，老刘去省城买了房，搬走了。
没见真人，从老刘亲戚那证实，老刘真在省城安家了。
他叫啥名，没人说过，父母早随其他子女去了城市生活，他一个人过，早些年在镇上开个电器修理，生意还好。现在农村就剩下老人了，修理店没生意了。
他包了100亩荒地，种了苜蓿，连我也吃了一惊。他是残疾人，平日靠电动三轮车代步，跟本干不了农活。他雇了本家表哥，一月三千工资帮他管理地，浇水，施肥，割苜蓿有机器，打成墩子，车装车拉，一年也净挣个十一二万，够他将来好好生活了。
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